Projet : Formation CAMPUS

Formation CAMPUS 

(Coopérations et Appropriations pour la mobilité universitaire scientifique)

Cours de spécialité : Français sur objectif universitaire

Compétences spécifiques académiques – Français pour les études scientifiques

Site du projet : https://sites.google.com/site/projetcampusfr/

Protégé : Quel dispositif de formation pour valoriser les compétences spécifiques en langue ?

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Protégé : Quel dispositif de formation pour valoriser les compétences spécifiques en langue ?

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EC10 : Projet de concours pour le MOOC CERTICE

ACREDITE EC10 : Technologies du web

Situation problème :

Dans le cadre de notre laboratoire de recherche, nous mettons en œuvre un MOOC qui ouvrira en Février 2015, CERTICE : Certification en TICE. A ce titre, nous devons faire un site de présentation avec la technologie WordPress® qui sera hébergé via l’AUF. A cette occasion, nous organisons un concours de création de site Internet avec WordPress. Un jury composé de membres de l’AUF et des universitaires analysera chaque production et le vainqueur aura son site publié pour le MOOC.

Adresse du site proposé : http://www.certice.franckbouquet.com/

MOOC : Enseigner les langues avec le numérique

https://sites.google.com/site/moocfle/

MOOCs : quelques sites à connaître

… ou plutôt LMS :

France : FUNOpen Classrooms (ex-Site du Zero)

francophoneFLOTkhan academy,

UKFuturelearn, Open University ,

USACoursera edX, UdemyKhan academyharvardX, MITX

Allemagne: Iversity 

EspagneMiriadaX,

Chine : XuetangX

AustralieOpen2study

JaponJMOOC

AppItunes U

Quelques sites à connaître absolument :
Pour l’Open Courseware : le MIT OCW et le site de l’Open education consortium
Pour les ressources educatives libres, un grand classique : la Khan Academy
Un article qui revient sur la typologie des ressources éducatives libres (et qui présente quelques sites).

LMS open sources : https://www.canvas.net/,

CERCLES 2014

13e conférence internationale de la Confédération Européenne des Centres de langues de l’enseignement supérieur (CercleS)

Axe thématique n°2 : « le plurilinguisme sur objectifs académiques et professionnels ».

Samedi 6 septembre 2014

Dispositif hybride, apprentissage coopératif et formation universitaire en langue :

Conception, apports et limites dans l’apprentissage du français en contexte universitaire multilingue.

Présentation diaporama

Déroulé thématique et bibliographie

Résumé :

Comment définir et traiter les compétences universitaires/académiques à travers un dispositif hybride de formation linguistique ?

Pour tenter une réponse, nous définirons ces compétences académiques et savoir faire langagiers dans une perspective plurilingue tels que révèle la démarche apportée par le Français sur objectif universitaire (FOU), dont nous donnerons bien sûr les grandes étapes dans une première partie. Dans un tel contexte (multilingue et multiculturel), nous envisagerons une approche interculturelle pour répondre aux besoins linguistiques (lexicaux, grammaticaux) et, pour fin de mise en pratique, nous regarderons de plus près l’exemple d’un cours en ligne ouvert et spécialisé ou comment du cours de langue en présentiel au cours d’intégration en ligne, nous pouvons concevoir une formation hybride.

Traduction allemande :

Wie vereinigt und behandelt man akademische Kompetenzen mit Hilfe von Blended learning im Unterricht des Französischen als Fremdsprache in einem mehrsprachigen und multikulturellen akademischen Kontext? Der Erfolg eines Studiums auf Französisch setzt nicht nur Sprachkompetenzen, sondern auch ein Savoir-Faire voraus, das den Ansprüchen des universitären Milieus entspricht.

 

Mots clés :

Autonomie, TICE, interactions et collaboration en ligne, analyse des besoins, compétence langagière, compétence universitaire, rédaction universitaire

Autonomy, TIC, interaction,
collaboration and cooperative online, Needs analysis, linguistic competence, academic purposes, academic writing

CLOM : ERASMUS en Français

Dans le cadre du  Master 2 FLE/FLS en milieu scolaire et entrepreneurial; nous avons conçu et réalisé un blog pédagogique sous la forme d’un CLOM (Cours en ligne ouvert massivement) équivalent français de MOOC.

Voici l’adresse : http://sites.google.com/site/erasmusenfrancais/ 

Ingénierie de la formation en langue et de l’autoformation :
« Autoformation en technologies éducatives » et « autonomie et logique de projet »